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将广告引入小学作文教学的一些思考
来源(广告买卖网)  作者(广告买卖网)  阅读()   时间(2019-3-1 8:47:55)

我国小学生作文问题突出,课程资源的开发与利用滞后,是其中重要的因素。笔者认为,目前开发利用广告作为作文课程资源的研究,相当缺乏。近年来,一部分教育先进者进行了小学作文教学

我国小学生作文问题突出,课程资源的开发与利用滞后,是其中重要的因素。笔者认为,目前开发利用广告作为作文课程资源的研究,相当缺乏。

近年来,一部分教育先进者进行了小学作文教学的系列改革实验,小学作文教学的课程资源开发与利用问题逐渐被重视,但在作文教学方面,大部分教师仍然较少开发、利用一些更为灵活有效的课程资源。这类研究的滞后,严重影响着作文教学的效果。

广告是一种可资利用的课程资源。广告是由特定的出资者以付费的方式,通过各种媒体,对商品、劳务或观念等作任何形式的“非人员介绍推广”。其特点有:其一,通俗性。为了广而告之,必须通俗易懂;其二,简明性。广告必须简明扼要,主题鲜明;其三,生动性。生动活泼、形象真切的广告,会更有效果;其四,新奇性。独具匠心,才能吸引人们的注意。

如今,广告已成为人们获取信息的一个重要途径。作为教师,我们应该积极开发它,并将其引入到学生学习语文、学习写作之中,这是激发学生学习兴趣的最好途径。

基于此,笔者认为,可以开发利用广告作为小学作文课程资源,利用广告激发写作兴趣,让学生“想说”。

多样的广告形式,开创多样的作文课堂。充分利用各种形式广告资源的作文课堂,融汇了文字的言简意赅、图画的深厚意蕴、视频的灵活生动、音频的优柔婉转。如此丰富多样的形式,自然能让作文课堂摆脱单一形式、乏味内容,以及片面强调写作技能弊端,让学生在充满兴趣的状态下写作文;其次,贴近学生生活的广告材料,能让学生对作文更有兴趣。广告不仅仅是一种文化现象,也是一种生活。教师利用已成为学生生活一部分的广告材料,来拉近作文与学生生活的距离,学生自然就能轻松作文,从而提高作文课堂教学的实际效果。

主题鲜明的广告,是学生构思作文的好教材。利用广告资源,让学生提炼其所表达的主题和中心思想,让学生理解文章的中心思想,再根据所确定的中心思想进行作文写作。该过程具体的操作可从以下几种方式实现:第一,教师应经常引导学生对精美广告进行观察、分析,发掘其内蕴的意义;第二,运用广告丰富新颖的创意,指导学生选择新的角度看待各种事物或现象,培养学生独特的视角及思维;第三,让学生尝试创作广告。教师可选择几则在确立中心思想上有独到之处的广告展示给学生看,然后让学生来说说他们是怎样逐步确立中心思想的。

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